中專學校和技校的區(qū)別?這也是許多父母和學員在報考學校的情況下較為在意的話題討論，由于許多學生們和家長都搞不清有哪些區(qū)別，以前也對這種沒如何掌握，因此就較為茫然，實際上中專學校和技?；蚴怯蟹浅４蟮膮^(qū)別，中專學校關鍵便是高等職業(yè)教育，學生們初中畢業(yè)生以后可以報考中專學校來學習培訓文化知識和專業(yè)技能，之后還可以入學，那麼技校便是技術專業(yè)學習技術的地區(qū)。

中專學校和技校的區(qū)別

辦學方式：中專學校以行業(yè)辦學為主導，職業(yè)高中由本地教育局舉辦;技校關鍵由國有制大型公司辦學為主導，包含一些行業(yè)主管機構辦學。

培養(yǎng)計劃：如今中專學校、職高、技校全是為各行業(yè)、各公司塑造一線的工作員，沒有真實身份區(qū)別。

技術專業(yè)開設：中專學校、中職學校、技校之前在課程設置上著重點各有不同，如今三類院?；疽恢?，主要包含度假旅游餐飲經營、機械加工制造，電子產品加工、電子計算機類、學前教育這些

成都市電子信息技術院校師資隊伍

院校有專職人員老師230人，“雙師型”教師130名，占專業(yè)課程老師的82.3 %。有3名教師參與全國性比賽得到級別獎，20多位老師在地市級以上技能大賽中得獎;縣級以上優(yōu)秀老師、帶頭人40多名;也有 27位老師被晉升為省、市、縣課題研究工作組、課堂教學具體指導聯合會組員、專家組成員，產生了一個專家型的老師精英團隊。為教育科研及大學發(fā)展趨勢帶來了強有力支撐點。

成都市電子信息技術院校重點學科

我院依據地區(qū)經濟發(fā)展方式，強力打造電子技術應用技術專業(yè)的發(fā)展趨勢與地區(qū)當代產業(yè)發(fā)展規(guī)劃完成了合理連接。我院電子技術應用專業(yè)建設有悠久的歷史，師資力量實力雄厚，辦學經濟效益和社會經濟效益突顯，為四川省關鍵技術專業(yè)。目前學員1200人，占全校同學數量的24%;機器設備總價值2072萬，占該校教學器材總價值的70%;電子器件公共實踐中心的基本建設徹底按產品標準建造，全部產業(yè)基地基本建設總面積18000平米，有課堂教學實踐工序1652個，引進見習加工廠三個，社會發(fā)展資金分配總共3000萬余元，分成理實一體校區(qū)、課堂教學實踐區(qū)、真卷見習生種植區(qū)，真真正正變成了真卷性的實踐產業(yè)基地，把教室里搬到了生產車間，保證了課堂教學與生產過程的連接。還創(chuàng)辦了“雙流電子產品設計研發(fā)中心”，完成了產、教、研融合。

院校的計劃是在3年之內該技術專業(yè)在校生做到3600人以上，使其真正的變成校園的知名品牌技術專業(yè)，推動成都中等職業(yè)學校電子專業(yè)的搭建與發(fā)展趨勢。

挑選讀中專學?；蚴羌夹Ｊ强磳W生們自己來決策的，假如學生們要想之后入學，就可以挑選報考中專學校，之后也是有可能立即參與對口升學考試，考到大專學校里邊繼續(xù)學習專業(yè)技能，之后大學畢業(yè)出去拿更高一些的學歷，如果有學員不愿入學，就只想要拿一個技術性資格證書，就可以挑選報考中技院校，立即校園內里邊學習技術，之后在社會上較為好用，靠技術水平用餐。