據(jù)東莞市教育局統(tǒng)計，截至7月27日，全市中等職業(yè)學校(不含技工院校)共招生20355人，完成招生計劃90.32%。

　　2022年廣東省“3” 在證書考試中，東莞共有175名中職生通過了“3” “證書”考試實現(xiàn)了“反擊”，成功被本科院校錄取，同比增加64人，打破了許多中等職業(yè)學生只能從大學開始的印象。如今，越來越多的東莞中等職業(yè)學校畢業(yè)生通過了“3” 高職高考證書，升本科院校。

　　中職生上本科并不少見

　　東莞汽車技術(shù)學校2019級學生李嘉桐從未想過自己真的如愿從中等職業(yè)學?？忌狭吮究?。三年前中考失利后，李嘉桐選擇了東莞汽車技術(shù)學校的汽車應(yīng)用與維修專業(yè)。到職業(yè)學校后不久，聽老師說中等職業(yè)學校也有機會上本科，所以他給自己定了一個目標：“三年后，我也想?yún)⒓颖究瓶荚?！“談到準備高職高考的過程，他直言不諱地說，雖然他很累，但他很充實?！泵刻煜抡n后，我周圍的大多數(shù)人都會回到宿舍休息。我會更加努力地工作，直到我復(fù)習到很晚才去吃飯，晚上的自學也會等到鈴聲。李嘉桐最終通過了“33” 證書考試以432分考入廣東技術(shù)師范大學，主修車輛工程。他承認，現(xiàn)代社會對教育有更高的要求，現(xiàn)有的成就仍然無法滿足。

　　今年4月，東莞南華職業(yè)技術(shù)學校2019級學生岑巧莉也通過了“3” 該證書以404分被深圳職業(yè)技術(shù)學院錄取，成為初中生羨慕的對象?！蔽蚁胗梦易约旱慕?jīng)驗告訴你，高中入學考試不好并不重要，只要你想學習，愿意努力工作，你也可以像我一樣夢想成真?！贬衫蛘f。

　　東莞汽車技術(shù)學校維修班教學

　　據(jù)介紹，“3 證書全稱為“3” 專業(yè)技能課程證書考試也被稱為高職院校入學考試。每年1月舉行，考生必須通過語言、數(shù)字、英語和專業(yè)技能課程證書考試。自2018年以來，廣東省部分本科院校開始招收中等職業(yè)學生，即中等職業(yè)學生可以直接申請本科課程。

　　縱觀中等職業(yè)學生群體，“反擊”的故事不再少見。越來越多的中等職業(yè)學生直接進入大學，其中許多人被本科院校錄取。廣東今年參加了“3” 根據(jù)東莞市教育局公布的最新數(shù)據(jù)，今年東莞市高校錄取的中等職業(yè)畢業(yè)生人數(shù)達到10241人，其中本科院校錄取的考生人數(shù)達到175人。許多中等職業(yè)學校在本科錄取人數(shù)方面表現(xiàn)出色，東莞理工學校的本科人數(shù)從去年的17人增加到36人。東莞市共有26所輕工業(yè)學校被本科院校錄取。

　　東莞汽車技術(shù)學校校長余剛玲說：“今年，我校招生平臺的錄取率比去年提高了10%，最高錄取分數(shù)為602分，超過普通高中錄取控制線近50分。高素質(zhì)中等職業(yè)學校的學生素質(zhì)正在迅速提高。他們繼續(xù)像普通高中生一樣走在自己的道路上，本科大學的大門仍然為他們敞開?！?/p>

　　升學已成為中職生向上發(fā)展的剛性需求

　　近年來，職業(yè)教育的地位和發(fā)展環(huán)境不斷提高，得到了越來越多家長的認可。

　　今年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確規(guī)定，“職業(yè)教育是一種與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，職業(yè)教育不再是“低等教育”，而是“平等教育”。同時，明確職業(yè)教育本科課程，職業(yè)高中升入本科課程的比例將大大提高。職業(yè)教育本科課程與普通本科課程具有相同的地位、就業(yè)、入學、公開考試等待遇。

　　目前，中等職業(yè)學生可以通過三、二分段制、五年制、中、高、職業(yè)教育高考、對口單招、技能拔尖人才免試等多種渠道學習。除了進入高職院校，他們還可以進入本科課程。各種政策表明，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，中等職業(yè)學生的入學需求得到了政策的正視和支持。

　　從“以就業(yè)為導(dǎo)向”到“就業(yè)與入學并重”，不僅是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，也是中等職業(yè)學生向上發(fā)展的剛性需求，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才高水平轉(zhuǎn)移的實際需求。

　　東莞汽車技術(shù)學校校長余剛玲說：“現(xiàn)在整個社會的第一個就業(yè)年齡都在向后移動，中等職業(yè)學生的入學趨勢是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然結(jié)果。”，很少有學生愿意選擇沒有入學空間的教育路徑。

　　東莞市南華職業(yè)技術(shù)學校位于制造業(yè)發(fā)達的虎門鎮(zhèn)。近年來，學校入學率超過90%，部分學生可以升本科?！奥殬I(yè)教育應(yīng)符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的要求。隨著數(shù)字智能時代的到來，雖然企業(yè)的就業(yè)需求非常迫切，但他們?nèi)匀粌A向于招聘具有一定學歷和知識的技術(shù)人才。以純集團、比亞迪公司為例，校長黃志宏表示，生產(chǎn)一線大專畢業(yè)的技術(shù)工人比例很高?！翱梢哉f，提高學歷已經(jīng)成為中職學生向上發(fā)展的剛性需求?！?/p>

　　多措并舉，突破職業(yè)教育瓶頸

　　2000年，廣東省推出了一系列新的高考改革措施，明確提出探索應(yīng)用本科院校招收中等職業(yè)畢業(yè)生試點工作，主要安排應(yīng)用強、專業(yè)特點試點招生，開辟職業(yè)教育“中等職業(yè)本科”增長渠道，探索高端技術(shù)技能人才培訓的新途徑。

　　在東莞市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃下，中等職業(yè)學校精準努力，精心打造高職高考班。辦學定位從簡單的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學并重”，升學渠道不斷拓寬，升學人數(shù)不斷增加。東莞市教育局相關(guān)負責人表示：“要培養(yǎng)有知識的技術(shù)技能型人才，必須提高中等職業(yè)學校的辦學定位，加強基礎(chǔ)知識教學和日常教學研究，這是對中等職業(yè)學校內(nèi)部管理的一次巨大考驗?！?/p>

　　從今年東莞中等職業(yè)學校“晉升”學生人數(shù)引人注目的角度來看，這些學校一直非常重視學生的高等教育發(fā)展。學校擁有強大的教師，深入研究職業(yè)教育高考，準確制定培訓策略，制定人才培訓計劃，努力拓寬畢業(yè)生的入學和成功渠道。

　　東莞汽車技術(shù)學校堅持“就業(yè)、文化技能雙重提升”的原則，重點關(guān)注學生的“文化素質(zhì)” “職業(yè)技能”綜合評價，始終堅持職業(yè)教育的特點，不僅加強學生中文、數(shù)學、英語等文化學科的提高，而且注重學生專業(yè)技能和技術(shù)的培養(yǎng)，即使在考試前學期，學校也在每周固定時間開設(shè)了3所學校 門專業(yè)課 ，專業(yè)課程學習貫穿于高考班的整個學習階段。

　　據(jù)東莞南華職業(yè)技術(shù)學校校長黃志宏介紹，學校一直重視高考，采取“三年一體化”的培訓策略，制定人才培訓計劃。其中，高一“寬基礎(chǔ)”，注重基礎(chǔ)知識教學，為學生打好高中基礎(chǔ)。高二是“窄專項”，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，大力培養(yǎng)優(yōu)勢學科。高三是“專業(yè)化”，分流學生。選擇升學方向的學生將進行備考輔導(dǎo)，讓每一位老師作為成長導(dǎo)師進行個人輔導(dǎo)。心理咨詢團隊的教師通過德育與教學的靈活結(jié)合，及時減輕學生的壓力，幫助學生以積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。(文字/姚梓婷 圖片/受訪者供)

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　　目前，東莞中等職業(yè)學校畢業(yè)主要有五種方式：

　　一、“3 證書全稱為“3” 專業(yè)技能課程證書考試也被稱為高職院校入學考試。每年1月舉行，考生必須通過語言、數(shù)字、英語和專業(yè)技能課程證書考試。自2018年以來，廣東省部分本科院校開始招收中等職業(yè)學生，即中等職業(yè)學生可以直接申請本科課程。

　　二、二?！叭?、二段”中高職培訓：指選擇中等職業(yè)學校和高職院校相應(yīng)專業(yè)，制定中等職業(yè)學校（三年）、高等職業(yè)學校（二年）五年綜合人才培訓計劃，開展教學活動，學生畢業(yè)后可獲得全日制大學學位。2022年，東莞20所中等職業(yè)學校62個專業(yè)與省內(nèi)高職院校實行“三二分段”中等職業(yè)培訓，共招生6721人，開辦的專業(yè)基本覆蓋東莞主要產(chǎn)業(yè)。

　　3、高職院校自主招生：廣東省高職院校自主招收中等職業(yè)學校對口專業(yè)的，原畢業(yè)生到高職院校相應(yīng)專業(yè)學習，接受全日制高等職業(yè)教育。考試內(nèi)容包括綜合文化知識、專業(yè)綜合理論和專業(yè)技能測試。

　　4、頂尖技能人才免試入學：在廣東省職業(yè)院校學生專業(yè)技能競賽中獲得三等獎以上或全國職業(yè)院校技能競賽中獲獎的學生，有機會獲得省內(nèi)高職院校免試入學的機會。據(jù)統(tǒng)計，東莞近1000人免試進入高職院校。相關(guān)招生政策要求每年都有變化，以高職院校當年公布的詳細規(guī)定為準。

　　5、國際合作辦學：外出：開設(shè)德國課程、日本課程和留學課程。介紹：四個國際研究體系已成功引入。中等職業(yè)學生可以在東莞獲得國際通用技能證書。出國留學：東莞理工學校與新西蘭懷卡托理工學院合作開設(shè)留學班。